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11~12個月的書

 
 2009  November~December
 
       11個月的小佑子看書不再像之前那樣自己"埋首苦讀",而是自己決定一本書,然後拿給大人"說"。就是要大人"陪讀"和說故事
  
       月初還不是很會走的佑(以爬為主,扶物走為輔,逐漸挑戰放手小走幾步)可能拿書爬行不方便,為了要求馬迷說故事,常有毅力拿著不算薄頁的精裝本故事書,踉踉蹌蹌尾隨馬迷繞著房間走。有時覺得他很盧(講完一本又換一本,都不給馬迷休息或做別的事)卻又被他那份堅持感動
  
       難得小佑子這麼小就喜歡看書,馬迷也發現馬迷常說給佑聽的書本可榮登為他的愛書,可見親子共讀對於佑的持續閱讀是有正面影響的。回想馬迷自己是小一養成閱讀習慣那時沒像佑這麼幸運有馬迷把巴和阿姨說故事給他聽,卻也感謝爺爺奶奶當時買的整套故事錄音帶(白銀阿姨說故事,李艷秋姐姐說故事),給馬迷聽
  
       那算是馬迷的閱讀啟蒙,還記得是聽"西遊記"好奇劇情發展發現"讀書"比較快~進而發現自己讀,文字的想像空間更廣大,因此愛上閱讀......而今我有能力和時間陪兒子共讀,希望我們一起漫遊浩瀚書海,期待我們共讀可以持續發展至他高中時
  
       認知連結和記憶力的發展和進步在小佑子看書過程表現的互動與反應展露無疑對於好奇或是感興趣的不再是抓大人手摸,改成佑自己用食指指著,再望著大人發出嗯~或是ㄛ~的聲音,示意"關於這個....."
  
       要看哪一本書(管制區)就抓著大人手"指"著書堆說,若拿錯,可見佑皺眉搖頭,發出AAA~(不滿聲音)拿對了,便見佑自己先走到讀書角坐下等待其實管制區那幾本(當次)佑都會看,只是他有自己的排序,不容我們更改馬迷大多讓佑自己決定,除非他剛看過還要再看,看了3遍,馬迷會強烈建議(說服)他換另一本
  
        佑這個月的"排行榜"(依佑指定要看的次數)大風吹:
NO.1  小毛,不可以
NO.2  小蜜蜂歡樂歌謠
 NO.3  ABC英文歌謠 
  
影片( 佑11M12D小毛,不可以片段 )
  
 

      

    

  11個月的小佑子牙牙學語(11M語言發展有長進)
看書開始自己"指物命名"說出來:
  
寶寶

大喔(star)
寶寶(動物寶寶)
喔咿喔咿(警車聲音)
  
 
新書入閣:
1.客家歌謠
~向小阿姨借的
這個月只有增加此書,
馬迷客語不標準,藉此
讓佑對母語較常接觸
期待他至少要會聽~
"說故事"時馬迷orz
整個很冏就是了!!
 
封面:
 
 
背面:
 
重點:
 
翻開第一頁:
 
"新書"小佑子會自己翻閱
  
 
拿著書搖搖晃晃跟馬迷繞一圈
要馬迷說故事
 
 
網路搜尋資料:
 營造愉悅的親子共讀氛圍

  想要營造愉悅的親子共讀經驗,爸媽首先要調適自己的心態,將陪伴寶寶閱讀視為一件促進親子情感而且有趣的事,讓寶寶喜歡上閱讀。而不是預設目標,要求寶寶學會這個、學會那個,讓閱讀變成一種壓力,那就失去親子共讀的意義了。

親子共讀4技巧
  對0~1歲寶寶來說,要他們像成人般閱讀確實很困難。因此,為了配合寶寶的能力需求,父母必須掌握一些技巧,才能與寶寶進行愉快的閱讀,讓親子共讀成為幸福的回憶。

1、尊重寶寶的喜好:每個寶寶的喜好都不同,父母應該在親子共讀的過程中注意觀察,找出寶寶對哪些書感興趣,陪寶寶讀他所喜歡的書,這才能讓寶寶感受到閱讀的樂趣。千萬不要因為某些書比較知名,或認為哪些類型的書對寶寶有益,而一味地強迫寶寶去閱讀。如果寶寶缺乏興趣,即使再好的書也沒用,反而可能傷害寶寶的閱讀熱情。

2、不厭其煩地重複:寶寶對自己喜歡的書往往愛不釋手,經常要求看同一本書。其實,不斷重複正是0~1歲寶寶的學習特質,通過一次次的閱讀,可增加他們對書本內容的體驗與理解。因此,父母應該耐心地陪著反覆閱讀。請不要擔心重複閱讀會缺乏變化性,對寶寶來說,每一次的閱讀都能產生不同的感受。

3、保持環境的舒適:在進行親子共讀時,應選擇舒適且安靜的環境。請記得將家中的電視關掉,不要因為聲光的干擾而分心。如果條件許可的話,不妨在家中為寶寶設置書房,或選擇比較舒適的角落做為讀書角,讓寶寶習慣在這些地方讀書。

4、為寶寶「唸書」:由於0~1歲寶寶還不會識字,因此閱讀的重點在於「聽」,所以請父母清楚地發出聲音,通過聽覺刺激來引導寶寶閱讀,並借此與寶寶進行對話。為了增加對寶寶的吸引力,父母可依據書本內容適度模仿一下,做些語調上的變化,並隨時觀察寶寶的反應,以寶寶能接受的程度為限,語音和表情不需要很誇張哦。

 

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