知足的幸福點滴

     2011 / 5 / 23      2Y5M23D

      Sight Words (Dolch Words)是一般常見字卻大多不合乎Phonics拼音規則。

        兒童讀物中最常見的sight words已被整理出220個(http://www.mrsperkins.com/what_are_dolch_words.html),在兒童初級讀本中約佔60~85%(超過內容一半)。所以孩子會使用Phonics拼讀26字母的基本音(可拼讀140個以上童書常見單字),加上認識句子8成Sight Words的程度,那就意味著孩子已有初級自行閱讀和解讀句子的能力。

       220個sight words依難易度區分5個等級(pre-primer,primer,first, second , third),許多小朋友的閱讀物也是依單字量或是sight words作難易程度的劃分。能認讀Sight words便具有認讀的基礎,反之,不認讀這些字,唸句子時必定會停頓不順暢,有礙理解文意。

例:小佑子自己第一次念的short a拼音故事(有些是符合拼音規則的Sight words,佑可拼音讀出,馬迷就沒做記號)~

Dad had a van .

 Dad put the fan in the van .

Dad put the mat in the van .

Dad put the ram in the van .

 Dad put the cat in the van .

Dad put the rat in the  van .

Dad put the bat in the van .

Dad sat in the van.

~佑會拼音了!但是,若他唸上文時,單依拼音唸出綠色文字,跳過紅色的字,是不是只像唸單字,不解其意;一定要加上紅色的Sight words才會像唸句子,才能有效表達完整的文意。

再一個例子,short u 拼音故事更明顯~

This is a cub , and this is a pup .

The cub is by the hut ; the pup is by the hut, too .

The cub is on the rug ; the pup is on the rug , too .

The cub is has the nuts ; the pup has nuts , too .

The cub is in the tub ; the pup is in the tub , too .

The cub got the jug ; the pup got the jug , too .

The cub put the bud in the jug ; the pup did it , too .

The cub gave the pup a hug .

還有些常見的兒童讀物Sight words比例也是極高:

Are you My Mother ?(P.D Eastman) 約75%

The cat in the hat ? (Dr. Suess) 約80%

A Fly Went By (Mike McClintock) 約80%

Green Eggs and Ham (Dr. Suess) 約85%

因此,要引導小佑子進入英文閱讀,馬迷除了協住他學會Phonics拼音規則,還要教他認讀sight words,才能有效閱讀短而簡單的故事。

       再看一次上面short a和short u的拼音故事,雖然紅色sight words佔文中大半,但只單看紅色的字便可發現他們就是幾個簡單的單字一直重複出現;雖然簡單卻在內容呈現其重大功能,在文意表達扮演關鍵角色。若可以在佑拼讀故事前先讓佑認識那些簡單的字(sight words),當他一翻開讀本發現超過一半都是他認識的字,應該馬上即拉近他和內容的距離。

       這些簡單的字幾乎都是功能字,必須和其他字同時出現才有意義,本身難以表達意思,很少獨立存在。沒辦法以圖示或指物命名方法教佑,所以應先透過日常生活會話給予INPUT,反覆熟悉那些"聲音"。現在,佑的聽力累積已有程度,那些字的"聲音"在他的聽力記憶中可搜尋而得,馬迷下一步要協助佑認識這些sight words的"長相",也就是直接"認字"。

        馬迷想~將故事中的那幾個sight words製成字卡,給佑看時幫佑連結聽力記憶中的語料,然後透過遊戲或活動大量曝光此字,增加認字的機會和對此字的印象。重複再重複的加深印象,讓佑不管在哪裡,一看到字便認得,而後只要一邊持續讓他接觸那些已認識的字,再漸進增加新字。"認字"就像"認人"一樣,有好的印象,就願意長久記憶,而最熟悉最親近的,想忘也忘不了。

        空想不如行動,馬迷已著手小佑子第一階段的sight words認字行動,接著在部落格闢區紀錄,日後可藉記錄省思或調整執行方法。不管日後成果如何,那也是馬迷為佑播的開心種子之ㄧ,等他發芽吧!!